Visites encadrées

Formation à la demande: 3 jours de formation

• Demain ma mission est d’encadrer la visite entre Ludovic et sa Que va-t-il encore se passer ?
• La maman de Laura vient à la visite avec son nouveau compagnon et demande qu’elle l’appelle « Papa ». Que dire ?

 

Malgré un droit non contesté aux relations personnelles, les mandats d’encadrement de visites entreles enfants et leurs parents ne permettent pas toujours de savoir quels en sont les objectifs ni commentles envisager.

Les professionnels sont souvent livrés à eux-mêmes pour fixer le cadre de ces rencontres qui constituent un moment souvent attendu mais aussi parfois craint.

 

Pour atteindre l’objectif principal d’assurer la protection de l’enfant tout en offrant la possibilité de créerou de maintenir un lien entre l’enfant et son parent, il existe une variété de pratiques.

 

Comme la majorité des éducateurs, assistants sociaux, psychologues ne se sent pas outillée face à cette mission particulière, il est nécessaire de questionner les représentations de chacune des personnes concernées (enfants, parents, professionnels) et de clarifier le contexte des visites encadrées.

 

Les échanges et les exercices menés durant la formation aboutiront à la co-construction de repères etd’outils permettant de développer des pratiques professionnelles qui favorisent le développement del’enfant et les compétences parentales.

 

Objectifs de la formation 

• Contextualiser la mise en place des visites encadrées Déterminer le sens du mandat
• Définir les conditions de visite tant pour l’enfant que pour le parent : avant, pendant et après

• Elaborer un protocole de visite

• Développer les postures du professionnel pour soutenir l’enfant et les compétences parentales

 

Contenu de la formation

• Les ingrédients invariables des visites encadrées
• Identification des interlocuteurs privilégiés dans les visites encadrées ainsi que leurs attentes
• Appréhension de la complexité des visites encadrées
• Les différentes problématiques inhérentes aux visites encadrées

• Conceptualiser/accéder aux sens

• La place de l’enfant dans ce processus
• Définition et formalisation autour des mandats et objectifs des visites encadrées.
• Questions et informations à transmettre aux différents « acteurs » des visites encadrées.
• Préparation du cadre : AVANT – PENDANT – APRES

 Co-Construire/Intervenir

• Explorer différentes postures en tant qu’intervenant-encadrant
• Pistes de concrétisation des postures en fonction des objectifs donnés aux visites
• Elaboration de « protocoles » de visite encadrée

Pour toute demande d’information ou pour demander cette formation, veuillez prendre contact à l’adresse: secretariat@atouts.be