BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.2.3.1//EN TZID:Europe/Brussels X-WR-TIMEZONE:Europe/Brussels BEGIN:VEVENT UID:8@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Paris:20230921T093000 DTEND;TZID=Europe/Paris:20231123T160000 DTSTAMP:20230714T100134Z URL:https://atouts.be/formation/la-mise-en-autonomie-au-carrefour-de-toute s-les-histoires SUMMARY:La mise en autonomie\, au carrefour de toutes les histoires DESCRIPTION:Certains jeunes se réjouissent d'une mise en autonomie voire l a revendique. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/03/gir l-with-backpack-walking-up-stairs-scaled.jpg CATEGORIES:Formations 2023 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:9@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Paris:20231106T093000 DTEND;TZID=Europe/Paris:20231204T160000 DTSTAMP:20230911T144752Z URL:https://atouts.be/formation/lestime-de-soi-un-travail-au-quotidien SUMMARY:L'estime de soi : un travail au quotidien DESCRIPTION:L'estime de soi se développe très tôt au cours de l'enfance et évolue tout au long de la vie. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/07/lit tle-girl-with-head-lices-taking-care-her-hair-scaled.jpg CATEGORIES:Formations 2023 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:11@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20240125T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20240402T160000 DTSTAMP:20230908T084455Z URL:https://atouts.be/formation/creer-du-lien-et-securiser-le-defi-des-tra vailleurs-de-laaj-apports-de-la-theorie-de-lattachement-et-notions-de-secu rite-affective SUMMARY:Créer du lien et sécuriser : le défi des travailleurs de l'AAJ - Apports de la théorie de l’attachement et notions de sécurité affect ive DESCRIPTION:Tout être humain\, tout au long de sa vie\, et a fortiori un e nfant\, au départ de sa vie\, a des besoins à combler. Mais il existe un besoin qui est particulièrement essentiel au développement : être et se sentir en sécurité.\nLa sécurité interne est ce qui permet à tout individu d’être en mesure de déployer ses capacités et de fonctionne r le plus harmonieusement possible\, tant à titre individuel que dans la société.\nChez l’enfant et l’adolescent\, un sentiment de sécurité affective suffisamment solide lui permet :\n\n\n D’explorer son envir onnement\n D’acquérir des compétences physiques\, psychologiques\, la ngagières\, d’apprentissage\, d’estime de soi\, de relations aux autr es…\n De s’autonomiser et se socialiser\n Diminuer les risques de tr oubles psychiques\n\nSans sécurité ou lorsque celle-ci est fragile ou di scontinue\, la plupart des autres besoins ne peuvent être satisfaits.\nLa sécurité affective s’acquiert petit à petit et via différents aspec ts. Dès sa naissance et par une série de comportements\, l’enfant met en œuvre un système d’attachement qui a pour but de susciter la proxim ité physique des adultes qui s’occupent de lui afin de trouver réconfo rt\, apaisement et sécurité.\nLa manière avec laquelle l’adulte répo nd(ra) à cette demande de proximité conditionne(ra) l’intégration d ’un sentiment de sécurité et influence(ra) la représentation que l’ enfant a des relations avec les autres et ainsi\, les comportements qu’i l va adopter.\nConfrontés à des enfants ayant vécu dans des environneme nts imprévisibles\, incohérents ou violents et par conséquent souvent t raumatisants\, nous pensons que le défi majeur pour tous travailleurs de l’AAJ est de développer des comportements relationnels avec ces enfants /jeunes qui leur permettront de se sentir en sécurité\, de développer l eur confiance en eux et en les autres. Il s’agit en effet de leur propos er un autre modèle (ou plusieurs) relationnel que ceux qu’ils ont connu jusqu’à présent et ainsi développer de meilleurs capacités psycho-s ociales.\nCe travail est à la fois lent\, long et complexe et nécessite de habiletés de remise en question\, de créativité et de persévérance .\nDurant cette formation\, nous vous proposons d’approfondir les concep ts de sécurité et d’attachement afin de décoder correctement les comp ortements des enfants et des adolescents et de leur proposer des réponses augmentant leur sentiment de sécurité.\nDates de la formation (4 jours) : jeudi 25/01/24 - mardi 13/02/24  - mardi 19/03/24 et mardi 02/04/24\nL es objectifs de la formation :\n\n \nSituer l’enfant et le jeune au cen tre des observations et des interactions\n\n \nDécrire et expliquer les concepts de la théorie de l’attachement\n\n \nDéterminer les conditio ns à remplir pour développer la sécurité interne\n\n \nDécoder et do nner du sens aux comportements par le biais de l’histoire relationnelle de l’enfant / jeune\n\n \nDévelopper et renforcer les comportements pr oduisant de la sécurité affective\n\n\nLe programme de la formation :\nL a formation sera interactive\, tiendra compte des réalités professionnel les des participants et articulera des exposés théoriques\, contenus vid éos et exercices pratiques.\nTemps 1 : le lien\n\n\n C’est quoi se lie r et s’attacher ?\n Comment se construisent les modèles relationnels  ?\n Quels sont les 4 types d’attachement ?\n\nTemps 2 : la notion de sécurité\, un méta-besoin\n\n\n Être en sécurité et se sentir en s écurité\n 5 composantes à observer\n\nTemps 3 : Enfants de l’aide à la jeunesse\, leurs spécificités développementales\n\n\n L’insécur ité et ses diverses manifestations \n Impacts de cette insécurité sur les intervenants\n\nTemps 4 : Intervenants de l’aide à la jeunesse\, l es postures qui renforcent le sentiment de sécurité\n\n\n Co-construire des pistes d’intervention pour faire face aux manifestations exacerbée s des différents types d’attachement\n Partager et questionner nos pra tiques et comprendre en quoi elles sont sécurisantes ou non\n\n Tous les supports sont distribués aux participants.\nTélécharger la fiche de pr ésentation de la formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/08/att achement-2023.jpg CATEGORIES:Formations 2024 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:17@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20240321T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20240422T160000 DTSTAMP:20230912T090808Z URL:https://atouts.be/formation/developper-sa-posture-decoute-pour-accueil lir-la-parole-des-jeunes SUMMARY:Développer sa posture d’écoute pour accueillir la parole des je unes DESCRIPTION:Dans le contexte de l'aide à la jeunesse ou de la protection d e la jeunesse\, le recueil de la parole du mineur est non seulement inscri t comme obligation dans les textes légaux mais il prend toute son importa nce pour l’enfant/le jeune lorsqu’il vit ou a vécu des expériences d ifficiles voire douloureuses ou traumatisantes. Parvenir à être réellem ent dans une posture d’écoute et d’accueil\, sans jugement\, sans pro jection et sans suggestion constitue un défi de taille pour les professio nnels mais est absolument indispensable pour pouvoir leur proposer un acco mpagnement le plus adéquat possible.\nIl est donc essentiel d'être au cl air avec les capacités cognitives et mnésiques des enfants ou des jeunes en fonction des contextes émotionnels auxquels ils sont confrontés. Qu ’ont-ils pu retenir de ce qu’ils ont vécu dans une situation de stres s ? Sont-ils capables de formuler des détails sur la situation alors qu ’ils étaient envahis émotionnellement ? Qu’en est-il de la suggesti bilité de l’intervenant qui questionne ?\nLe risque pour l’intervena nt pourrait être de ne pas entendre voire même de discréditer la parole de l'enfant victime et conclure que ses propos sont peu fiables\, mensong ers ou inaudibles\, ce qui lui porterait préjudice. Pour ne pas participe r à la construction d’histoires qui n’ont jamais existé\, l’interv enant doit être outillé afin de se mettre au service du jeune à partir de sa propre version de son histoire. C'est ainsi lui reconnaitre sa place dans le processus d'accompagnement et/ou de protection que vous essayez d e mettre en place.\nDates de la formation (3 jours) : jeudi 21/03/24 - lun di 08/04/24 et lundi 22/04/24\n\nLes objectifs de la formation :\n\n \nAm éliorer ses pratiques lors du recueil de la parole d'un mineur victime ou témoin\n\n \nTenir compte des aspects développementaux\, tant d'un poi nt de vue cognitif et mnésique qu'affectif\n\n \nTenir compte de la sugg estibilité et des facteurs influençant le discours\n\n \nAppréhender u ne technique comportant une série de questions ouvertes non suggestives p ermettant davantage au jeune de faire entendre "son histoire"\n\n\nLe prog ramme de la formation :\n\n Présentation\n Exposé du cadre légal\n D escription des principes de l'audition TAM : 4 piliers et 5 phases\n Le d éveloppement de l'enfant : rappels nécessaires des notions utiles à la récole de la parole\n Les mineurs « victimes » \; les mineurs « t émoins » ou les mineurs « suspects »\n La notion de suggestibilit é\n La mémoire\, ses processus d'encodage et de restitution Le principe de questionnement et types de questions\n\nLe tout est agrémenté de sup ports didactiques variés (vidéos\, photos\, exemples) et d’exercices p ratiques.\nTous les supports sont distribués aux participants.\n\nTéléc harger la fiche de présentation de la formation\n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/09/eco ute-e1740145380831.png CATEGORIES:Formations 2024 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:15@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20240517T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20240607T160000 DTSTAMP:20231123T141808Z URL:https://atouts.be/formation/bien-vivre-ensemble-outils-pratiques-en-fa mille-en-hebergement-en-equipe SUMMARY:Bien vivre ensemble : outils pratiques en famille\, en hébergement \, en équipe DESCRIPTION:Tout au long de notre vie\, nous sommes amenés à vivre en gro upe\, à « vivre ensemble ». Vivre avec l’Autre\, si différent et si semblable\, ne va pourtant pas de soi \; cela s’apprend. Et cette vie c ollective se passe plus ou moins bien selon les rencontres et les individu alités en présence.\nEn tant qu’éducateurs\, psychologues\, assistant s sociaux\, coordinateurs\, directeurs du secteur de l’Aide à la Jeunes se\, nous sommes confrontés régulièrement à des situations qui présen tent des difficultés d’ordre relationnel.\nQue ce soit en famille\, en hébergement ou en équipe\,\n\n\n Comment le collectif peut-il mobiliser l’individuel?\n Comment permettre à chacun de prendre conscience de s on mode de fonctionnement en groupe?\n Comment garantir une place à chac un?\n Comment favoriser la participation de chacun?\n Comment soutenir l a prise de conscience des compétences de chacun?\n Comment lutter contre les préjugés\, les stéréotypes et les mécanismes d’exclusion?\n C omment favoriser la cohésion d’une équipe ou d’un groupe de vie?\n\n Les participants à cette formation expérimenteront des techniques d’an imation applicables dans différents contextes : en famille\, en héberge ment et en équipe. Ils s’enrichiront d’un panel d’exercices ludique s et interactifs leurs permettant de s’adresser à un groupe avec aisanc e et d’amener chaque participant à s’exprimer et à se sentir inclus. \nDates de la formation (3 jours) : vendredi 17/05/24 - jeudi 23/05/24 et vendredi 07/06/24\nLes objectifs de la formation :\n\n \nDécouvrir des o utils pratiques\, ludiques et interactifs qui favorisent la confiance et l ’estime de soi des participants\n\n \nVivre les outils et se les approp rier\n\n \nDévelopper la prise de conscience des compétences de chacun\ n\n \nApprendre à soutenir le développement du sentiment d’appartenan ce en favorisant la participation de chacun\n\n\nLe programme de la format ion :\nCette formation se veut interactive. La pratique primera mais sera soutenue par les apports théoriques qui lui sont directement liés. Elle vise également à favoriser les échanges de pratiques et d’expérience s entre les participants.\nAu cours de la formation\, les formateurs trait eront les questions suivantes :\nTemps 1 : Avec quoi venez-vous ? Dévelo pper un environnement sécurisant et favoriser les réflexions identitaire s et collectives\nTemps 2 : Techniques d’animations  de groupe\nTemps 3  : Applications selon vos besoins / spécificités de service\nTemps 4 : Retours sur les mises en pratique\nLe tout est agrémenté de supports di dactiques variés (vidéos\, photos\, exemples) et d'exercices pratiques.\ nTous les supports sont distribués aux participants\, y compris les anima tions.\n\nTélécharger la fiche de présentation de la formation\n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/09/Bie n-vivre-ensemble-3-scaled.jpg CATEGORIES:Formations 2024 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:12@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20240530T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20240627T160000 DTSTAMP:20240111T125650Z URL:https://atouts.be/formation/notions-de-psychopathologie-chez-un-parent -impacts-pour-lenfant-et-postures-professionnelles SUMMARY:Notions de psychopathologie chez un parent : Impacts pour l’enfan t et postures professionnelles DESCRIPTION:En tant que psychologues\, assistants sociaux\, éducateurs ou coordinateurs du secteur de l’aide à la jeunesse\, nous sommes fréquem ment confrontés à des parents qui présentent des lacunes dans leurs cap acités parentales en raison d’un trouble mental ou d’une pathologie s pychiatrique. Tout comme les enfants qui vivent auprès de ces parents\, n ous sommes déstabilisés\, en perte de repères et confrontés à de l’ étrangeté\, de la bizarrerie et de l’imprévisibilité.\nDans le cadre des missions d’accompagnement et de protection de l’enfant ou du jeun e\, nous avons besoin\, en tant que professionnels\, de mieux comprendre l es psychopathologies qui touchent ces parents pour pouvoir proposer un acc ompagnement plus « ajusté » de leur enfant et de leur famille.\nBien que l’on constate un usage de plus en plus répandu des termes diagnosti ques psychiatriques par les divers intervenants du secteur de l’aide à la jeunesse\, il n’est pas toujours associé à une compréhension de ce s pathologies ni aux conséquences qu’elles peuvent avoir sur la parenta lité et sur le développement des enfants qui y sont confrontés.\nCette formation permet de clarifier le dédale des diagnostics psychiatriques ad ultes pour des intervenants dont ce n’est pas la formation initiale et a borde spécifiquement les impacts sur les capacités parentales. Il ne s ’agit pas tant de pouvoir « traiter » l’adulte mais de pouvoir déte rminer les besoins des enfants face à ces situations\, de modeler des int erventions spécifiques et de proposer des postures professionnelles adéq uates.\nDates de la formation (3 jours) : jeudi 30/05/24 - mardi 11/06/24 et jeudi 27/06/24\n\nLes objectifs de la formation :\n\n Spécifier les t roubles psychiatriques chez l’adulte pour parler un langage commun\n Re pérer les indicateurs d’une psychopathologie parentale\n Analyser les impacts de ces troubles sur la parentalité et le développement de l’en fant\n Co-construire des interventions psychosociales plus adéquates\n\n Le programme de la formation :\nCette formation se veut interactive. Elle aborde différentes thématiques à partir de supports vidéos\, de témoi gnages\, d’exercices ludiques et d’échanges professionnels. Les forma teurs traiteront les questions suivantes :\nTemps 1 : Éléments théoriq ues sur le fonctionnement psychique et la psychopathologie adulte\n Temps 2 : Impacts des psychopathologies parentales sur les enfants\n Temps 3 : Apprendre concrètement à intervenir auprès des enfants\nTemps 4 : Ré flexions et discussions cliniques\nLe tout agrémenté de supports didacti ques variés (vidéos\, photos\, exemples) et d'exercices pratiques.\nTous les supports sont distribués aux participants.\nTélécharger la fiche d e présentation de la formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/07/psy cho.png CATEGORIES:Formations 2024 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:13@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20240917T000000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20241114T000000 DTSTAMP:20240710T093413Z URL:https://atouts.be/formation/observer-et-ameliorer-les-interactions-par ents-enfants-2 SUMMARY:Observer et améliorer les interactions parents - enfants DESCRIPTION:\n On me demande de travailler le lien entre Louis et son papa . Comment améliorer concrètement leur relation?\n Je dois évaluer la r elation entre Lola et sa maman. Que faire? Par quoi commencer ? Comment c onstruire mon rapport à partir de mes observations ?\n\nEn tant que psyc hologues\, assistants sociaux\, éducateurs ou coordinateurs du secteur de l’aide à la jeunesse\, nous sommes fréquemment confrontés à des int eractions parents- enfants qui nous interpellent et nous questionnent. Les mandats qui nous sont confiés évoquent bien souvent l’observation et le « travail du lien » sans plus de précision. Alors\, comment object iver la qualité de cette relation ? L’enfant présent-il un attachemen t sécure ? Quelles sont les compétences de ce parent face à un enfant parfois difficile ? Dans notre mission d’intervenant psychosocial du se cteur de l’aide à la jeunesse\, nous avons dès lors besoin de repères concrets pour pouvoir observer\, évaluer et intervenir sur ces relations complexes.\nCette formation interactive de quatre jours s’adresse à to us les intervenants psychosociaux qui souhaitent approfondir leurs connais sances théoriques et cliniques sur les interactions parents - enfants. El le vise à améliorer les compétences des professionnels dans l’observa tion\, l’évaluation et l’accompagnement des parents\, des enfants et des familles qu’ils rencontrent au quotidien. La formation aborde\, nota mment\, le concept d’attachement de l’enfant pour répondre aux diffic ultés concrètes rencontrées dans le secteur de l’aide à la jeunesse à partir de l’expérience de terrain des formatrices.\nDates de la form ation (4 jours) : mardi 17/09/24 - jeudi 26/09/24  - jeudi 10/10/24 et ma rdi 05/11/24\nLes objectifs de la formation :\n\n Apprendre quels comport ements relationnels observer au sein des interactions\n Décoder les indi cateurs de la relation d’attachement entre enfant et parent à partir de 4 composantes : proximité\, l’engagement\, la sensibilité et la réci procité\n S’approprier des outils d’évaluation validés scientifiqu ement\n Utiliser un protocole de soutien à la relation\n Intégrer des pratiques innovantes et spécifiques à vos contextes de travail\n Constr uire des rapports écrits issus de vos évaluations\n\nLe programme de la formation :\nCette formation se veut interactive. Elle abordera différent es thématiques à partir de supports vidéos\, de cas cliniques\, d’exe rcices ludiques et d’échanges professionnels. Au terme des quatre jours \, les formateurs traiteront les questions suivantes :\nTemps 1 : Les int eractions parents - enfants : concepts fondamentaux de la relation d’at tachement\nTemps 2 : Comment évaluer ces interactions à partir de diffé rentes méthodes (questionnaires\, entretiens\, observations) ?\nTemps 3 : Comment intervenir sur les difficultés de la relation parent - enfant  ?\n\n\n l’intervention relationnelle: qu’est-ce que c’est ? commen t l’utiliser dans mon contexte professionnel spécifique \n Pratiques d u vidéo feedback\n Discussions dirigées\n\nTemps 4 : Intégration des nouvelles compétences professionnelles à partir de la réalité clinique \n\n\n Exercices pratiques\n Quel rapport construire à partir de mes ob servations?\n\nTemps 5 : Réflexions\, discussions et retours sur vos nou velles pratiques\nLe tout agrémenté de supports didactiques variés (vid éos\, photos\, exemples) et d'exercices pratiques.\nTous les supports son t distribués aux participants.\nTélécharger la fiche de présentation d e la formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/09/Obs erver-et-ameliorer-.png CATEGORIES:Formations 2024 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:10@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20241001T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20241108T160000 DTSTAMP:20240111T145521Z URL:https://atouts.be/formation/lestime-de-soi-un-travail-au-quotidien-2 SUMMARY:L'estime de soi : un travail au quotidien DESCRIPTION:L'estime de soi se développe très tôt au cours de l'enfance et évolue tout au long de la vie. Elle jalonne le parcours de l’enfant et peut servir de capital\, de réserve\, de ressource pour l’aider à a ffronter les épreuves de la vie tout au long de son développement. Avoir une bonne estime de soi ne veut pas dire être vaniteux et égoïste\, ma is apprécier sa propre valeur et sa propre importance\, assumer la respon sabilité de ses actes et se montrer respectueux et attentif aux autres.\n Par ailleurs\, l'estime de soi aide à s’engager dans l’action. La con fiance en soi rend capable de réussir ce que l’on entreprend\, et cette réussite renforce à son tour l’estime de soi.\nLes intervenants psych osociaux de l’Aide à la Jeunesse travaillent aux côtés d’enfants et d’adolescents qui ont vécu précocement des expériences difficiles\, douloureuses voire traumatisantes\, qui les ont fortement fragilisés.\nCe s événements ont ébranlé\, entre autres\, leur sécurité affective.\n Pour que ces enfants/adolescents puissent tenter de retrouver un peu de ce tte sécurité affective dont ils ont tant besoin pour affronter les nombr eux défis que le monde leur réserve (école\, relation amicale ou amoure use\, milieu de travail\, parentalité)\, il est primordial qu’ils puiss ent développer une bonne estime d’eux-mêmes.\nQuelles « postures  » en tant qu’intervenants et quelles interventions pouvons-nous mettre en place afin de développer l’estime de soi chez ces enfants/adolescent s ?\nCette formation abordera les différentes composantes de l’estime de soi qui permettent aux enfants et / ou jeunes de se construire et s’ inscrire dans un projet dont ils seront les acteurs.\nDates de la formatio n (3 jours) : mardi 01/10/24 - lundi 07/10/24 et vendredi 08/11/24\nLes ob jectifs de la formation :\n\n Découvrir le processus de construction et d’évolution de l’estime de soi\n Mesurer l’impact des histoires sp écifiques des enfants et des jeunes de l’AAJ sur le développement de l eur estime de soi\n Découvrir les domaines principaux et leurs dimension s spécifiques qui développe l’estime de soi\n Co-construire des inter ventions psychosociales plus adéquates\n\nLe programme de la formation :\ nCette formation se veut interactive. Elle utilise des temps de réflexion en petits groupes\, des exercices et des apports théoriques. Elle vise également à favoriser les échanges de pratiques et d’expériences ent re les participants.\nAu cours de la formation\, la formatrice traitera le s questions suivantes :\nTemps 1 : Estime de soi : De quoi parlons-nous  ?\n Temps 2 : Où en sont les enfants / jeunes que nous accompagnons ? \ n Temps 3 : Lien entre le développement du cerveau\, la théorie de l’ attachement et les impacts  sur  l’estime de soi\n Temps 4 : Dévelo pper l’estime de soi en tant qu’intervenant psychosocial\nLe tout agr émenté de supports didactiques variés (vidéos\, photos\, exemples) et d'exercices pratiques.\nTous les supports sont distribués aux participant s.\n\nTélécharger la fiche de présentation de la formation\n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/07/lit tle-girl-with-head-lices-taking-care-her-hair-scaled.jpg CATEGORIES:Formations 2024 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:14@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20241003T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20241105T163000 DTSTAMP:20240906T065234Z URL:https://atouts.be/formation/violences-sexuelles-entre-mineurs-en-insti tution SUMMARY:Violences sexuelles entre mineurs en institution (4 jours) DESCRIPTION:Dates de la formation (4 jours) : jeudi et vendredi 03 et 04/10 /24 et et lundi et mardi 04 et 05/11/24\nLes violences sexuelles entre enf ants sont malheureusement courantes dans notre secteur  mais cela continu e à vous questionner voire vous bouleverser ? Il est peut-être temps de venir vous former.\nSuite au changement de formatrice\, voici globalement les contenus qui seront proposés :\n\nJ1 : Les questions de représentati ons personnelles des violences sexuelles et de la sexualité                                                                    Les mythes et stéréotypes sur les violences sexuelles                                                                                                                                    La culture du viol\n\nJ2 : Les mécanismes des violences sexuelles                                                                                                                                                         Les conséquences psychotr aumatiques en lien avec la mémoire traumatique et le trauma complexe                                                     Le développement psychosexuel de l'enfant  et les comportements sexuels problématiques\n\nJ3 : Les mécanismes de l'inceste en lien avec les fon ctionnements institutionnels                                                                                          Le recueil de la parole de l'enfant  et comment réagir et accompagner un dévoilement                                                                                 Les structures existantes en cas de violences sexuelles\n\nJ4 : échanges / cas cliniques / questionnements / partages d'outils\n\nLes objectifs de la formation :\n\n Travailler sur les représentations de chacun des viol ences sexuelles\n Déconstruire nos représentations sociétales\, instit utionnelles et personnelles des violences sexuelles\n Découvrir les cara ctéristiques (psychologiques\, contextuelles\, historiques\, institutionn elles) des situations de violences sexuelles entre mineurs et comment comp rendre qu’une même structure les relie\n Aborder des points de repère s sur la sexualité des enfants et sur leur parole\n Découvrir des impac ts traumatiques des violences sexuelles vécues et du fonctionnement de la mémoire traumatique\n Comprendre la violence sexuelle comme un exercice de domination régi par des mécanismes de silenciation\n Découverte et partage de cas cliniques\n Sortir d’une psychologisation des enfants r evêtant des caractéristiques d’agresseur ou de victime et leur pendant de perversion\n Découverte d’outils et de moyens pour voir\, entendre \, penser\, croire et agir sur les violences sexuelles\n\nCette formation se veut interactive. Elle tient compte des réalités professionnelles des participants et articulera des exposés théoriques\, contenus vidéos et d’outils pratiques.\nTous les supports sont distribués aux participant s.\n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/07/sil ence.png CATEGORIES:Formations 2024 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:16@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20241114T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20241212T160000 DTSTAMP:20231003T134831Z URL:https://atouts.be/formation/direction-dans-laide-a-la-jeunesse-fonctio n-role-et-systemes SUMMARY:Direction dans l'Aide à la Jeunesse - Fonction\, rôle et système s DESCRIPTION:La fonction de direction ou de coordination dans l’aide à la jeunesse est une fonction particulière qui est autant définie par la pe rsonne qui l’incarne que par les personnes qui lui ont confié ce rôle et celles qu’il/elle accompagne au quotidien.\nQu’est-ce qui soutient cette fonction ? Comment y accède-t-on et avec quels bagages ? Comment s ’inscrit-t-elle dans l’organisation d’une institution et dans une dy namique d’équipe ?\nA travers des apports théoriques et des situation s pratiques\, cette formation propose aux directeurs et aux coordinateurs du secteur de mieux appréhender les enjeux et réalités de leur rôle.\n Au travers d’éclairages sur le fonctionnement des systèmes institution nels et sur les dynamiques de groupe\, la formation propose aux participan ts de développer un regard conscient sur leur propre réalité. Elle trav erse de nombreuses questions telles que :\n\n\n La notion d’autorité e t de légitimité \;\n La différenciation et le sentiment d’appartena nce des membres au sein d’une institution \;\n La place du cadre\, les mécanismes de protection et l’importance de la sécurité de chacun \ ;\n Les mécanismes émotionnels et relationnels \;\n La mise en place de pratiques institutionnelles\, tels que les dispositifs de décisions\, la construction de réunions\, la délégation et l’évaluation \;\n Le s relations externes à l’institution \;\n …\n\nCes différents aspe cts rappelleront par ailleurs comment les fonctionnements\, affects et vé cus au sein d’un service résonnent directement avec l’accompagnement proposé aux enfants\, jeunes et familles\, et inversement.\nDates de la f ormation (4 jours) : jeudis 14/11/24 - 28/11/24  - 05/12/24 et 12/12/24\n Les objectifs de la formation :\n\n Prendre un temps de recul sur l’exe rcice de sa fonction\n Appréhender les différents aspects et enjeux i nstitutionnels portés par la direction / coordination\n Se situer sur l es modèles de gestion et les différents modes de direction\n Comprend re et mettre en œuvre les mécanismes soutenant l’épanouissement des équipes et le développement du projet institutionnel\n Favoriser les rencontres entre professionnels\, le soutien et l’échange de pratique s\n\nLe programme de la formation :\nCette formation se veut interactive e t inscrite dans votre réalité. Elle abordera différentes thématiqu es à partir de supports variés\, de cas pratiques\, d’exercices et d ’échanges professionnels. Durant les quatre jours\, la formation trait era les questions suivantes :\nTemps 1 : Approche générale des pratiqu es institutionnelles et de l’institution comme système\nTemps 2 : Fonc tion\, rôle et aspects du poste de direction\nTemps 3 : La direction dan s son modèle institutionnel\no Champs de travail de l’institution\no L es notions d’autorité\, de pouvoir et de décision\no Ce qui fait « sécurité » : les fonctions phoriques\, sémaphoriques et métaphori ques o Modèles de gestion et typologie des modes de direction\nTemps 4 : Travailler en équipe - outils systémiques et problématiques\no Le m ilieu institutionnel comme milieu humain\no Comment soutenir la différen ciation et l’appartenance ?\no Problématiques les plus fréquentes da ns les dynamiques d’équipe\nTemps 5 : Pistes et pratiques de gestion – outils\no Le cadre\, la réunion d’équipe\, l’analyse des prati ques et la formation\, les apprentissages\, la délégation\, l’équi libre entre confiance et contrôle\, ...\nTous les supports sont distribu és aux participants.\nTélécharger la fiche de présentation de la form ation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/08/dir ection.jpg CATEGORIES:Formations 2024 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:19@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20250527T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20250627T160000 DTSTAMP:20251119T145038Z URL:https://atouts.be/formation/lestime-de-soi-un-travail-au-quotidien-3 SUMMARY:Violences intrafamiliales : quand la violence conjugale impacte l'e nfant DESCRIPTION:Dates de la formation (3 jours) : 15/06\, 23/06\, 30/06\nLa pro blématique des violences intrafamiliales\, et particulièrement des viole nces conjugales\, est de plus en plus au cœur de l’actualité. Elle sus cite des émotions\, des réactions et des interrogations tant personnelle s que professionnelles qui\, pour les intervenant.e.s du secteur de l’ai de à la jeunesse en particulier\, peuvent générer certaines difficulté s.\nEn effet\, en tant que professionnel.le.s de ce secteur\, il est proba ble que vous y soyez régulièrement confronté.e.s.\nDès lors\, comment accompagner l’enfant qui a été et/ou est encore victime de la violence conjugale présente au sein du couple parental ? Comment le sensibiliser à l’impact sur la construction de ses propres relations ? Comment disti nguer la violence conjugale de la violence intrafamiliale et la violence c onjugale du conflit conjugal ? Comment travailler avec le couple parental lorsqu’il y a de la violence conjugale ? Comment maintenir le lien entre le parent violent et le.s enfant.s ?\nNous vous proposons d’interroger vos représentations\, d’aborder et de distinguer différents concepts-c lés\, de relever des points d’attention et surtout\, de déterminer des zones d’action\, des leviers d’intervention que vous pourrez mobilise r dans ces situations en tenant compte de vos missions.\nCette formation s ’adresse donc aux professionnel.le.s de l’aide à la jeunesse que la p roblématique des violences intrafamiliales peut impacter et qui souhaiten t développer leurs savoirs et approfondir leur réflexion en vue d’adap ter leurs interventions.\nObjectifs de la formation :\n\n Interroger les représentations et déconstruire les stéréotypes autour des violences\, leurs contextes d’apparition et leurs effets.\n Parcourir les différe nts concepts/notions et les distinguer (conflit\, violence\, maltraitance\ , négligence\, contrôle coercitif\, emprise\, …)\n Sensibiliser les p rofessionnels à l’impact des violences sur l’enfant et les mobiliser pour des interventions ajustées sur base d’outils adaptés\n\n \;\n \nContenu de la formation :\nLa formation se veut à la fois globale car e lle aborde les violences intrafamiliales (et ses différents aspects)\, et spécifique car elle attache une importance particulière à l’enfant e t à son développement.\n1. La victime\n\n\n Représentations et stér éotypes autour de la victime de violences\n Obstacles à la sortie de la violence\n Situations susceptibles de l’amplifier\n\n! Conséquences d es violences pour la victime lorsque celle-ci est un adulte/un parent mais aussi et surtout lorsque celle-ci est un jeune/un enfant.\n2. L’auteur \n\n\n Représentations et stéréotypes autour de l’auteur de violence s\n Tendance à la justification des comportements violents\n Éléments explicatifs des comportements violents\n\n! Influence de la (non-)reconna issance des violences par l’auteur sur le travail psycho-socio-éducatif à réaliser avec l’enfant.\n3. Le couple\n\n\n Représentations et s téréotypes autour du couple conjugal\n Comportements et interactions au sein du couple\n Distinction entre couple conjugal et couple parental\n\ n! Influences du vécu des partenaires sur la dynamique conjugale et paren tale et impact de cette dynamique sur l’enfant.\n4. L’enfant\n\n\n R eprésentations et stéréotypes autour de l’enfant victime de violences \n Parole et vécu de l’enfant\n Impact sur son développement\n\n! Co nséquences de la violence sur la construction de ses propres relations.\n 5. Le parent\n\n\n Représentations et stéréotypes autour du parent vi olent et du parent non-violent\n Maintien du lien en cas de séparation\n Coûts et bénéfices pour l’enfant\n\n! Impact des violences sur les besoins de l’enfant et réponse apportée par le parent\, avec et indé pendamment de l’autre parent.\n \;\n\nPendant toute la durée de la formation\, celle-ci sera alimentée par des exercices pratiques et ludiqu es\, des supports audiovisuels et des moments de partage et d’échange v isant à en enrichir le contenu et à le rendre plus vivant.\n\n \;\nP rix: 270 euros\nNombre de places: 16\nInscription par mail : secrétariat@ atouts.be\nDate limite d’inscription: 05/06/2026 ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2024/10/Vio lences-intrafamiliales-scaled.jpg CATEGORIES:Formations 2025 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20250909T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20251118T160000 DTSTAMP:20260115T074828Z URL:https://atouts.be/formation/direction-dans-laide-a-la-jeunesse-fonctio n-role-et-systemes-2 SUMMARY:Direction dans l'Aide à la Jeunesse: penser son système DESCRIPTION:Dates de la formation (4 jours) : Mardi 08/09\, Jeudi 17/09\, J eudi 24/09\, Jeudi 01/10\nLa fonction de direction ou de coordination dans l’aide à la jeunesse est une fonction particulière qui est autant dé finie par la personne qui l’incarne que par les personnes qui lui ont co nfié ce rôle et celles qu’il/elle accompagne au quotidien.\nQu’est-c e qui soutient cette fonction ? Comment y accède-t-on et avec quels bagag es ? Comment s’inscrit-t-elle dans l’organisation d’une institution et dans une dynamique d’équipe ?\nA travers des apports théoriques e t des situations pratiques\, cette formation propose aux directeurs et aux coordinateurs de mieux appréhender les enjeux et réalités de leur rôl e.\nAu travers d’éclairages sur le fonctionnement des systèmes institu tionnels et sur les dynamiques de groupe\, la formation propose aux partic ipants de développer un regard conscient sur leur propre réalité. Elle traverse de nombreuses questions telles que :\n\n\n La notion d’autorit é et de légitimité \;\n La différenciation et le sentiment d’appar tenance des membres au sein d’une institution \;\n La place du cadre\, les mécanismes de protection et l’importance de la sécurité de chacu n \;\n Les mécanismes émotionnels et relationnels \;\n La mise en pl ace de pratiques institutionnelles\, tels que les dispositifs de décision s\, la construction de réunions\, la délégation et l’évaluation \;\n Les relations externes à l’institution \;\n …\n\nCes différents aspects rappelleront par ailleurs comment les fonctionnements\, affects et vécus au sein d’un service résonnent directement avec l’accompagnem ent proposé aux enfants\, jeunes et familles\, et inversement.\nLes objec tifs de la formation :\n\n Prendre un temps de recul sur l’exercice de sa fonction\n Appréhender les différents aspects et enjeux institutio nnels portés par la direction / coordination\n Se situer sur les modè les de gestion et les différents modes de direction\n Comprendre et met tre en œuvre les mécanismes soutenant l’épanouissement des équipe s et le développement du projet institutionnel\n Favoriser les rencontr es entre professionnels\, le soutien et l’échange de pratiques\n\n&nbs p\;\n\nContenu de la formation :\nCette formation se veut interactive et i nscrite dans votre réalité. Elle abordera différentes thématiques à partir de supports variés\, de cas pratiques\, d’exercices et d’ échanges professionnels. Durant les quatre jours\, la formation traitera les questions suivantes :\n\n Approche générale des pratiques instit utionnelles et de l’institution comme système\n Fonction\, rôle et aspects du poste de direction\n La direction dans son modèle institutio nnel\no Champs de travail de l’institution\no Les notions d’autorité \, de pouvoir et de décision\no Ce qui fait « sécurité » : les fon ctions phoriques\, sémaphoriques et métaphoriques o Modèles de gesti on et typologie des modes de direction\n Travailler en équipe - outils systémiques et problématiques\no Le milieu institutionnel comme milieu humain\no Comment soutenir la différenciation et l’appartenance ?\no Problématiques les plus fréquentes dans les dynamiques d’équipe\n Pistes et pratiques de gestion – outils\no Le cadre\, la réunion d’ équipe\, l’analyse des pratiques et la formation\, les apprentissages\ , la délégation\, l’équilibre entre confiance et contrôle\, ...\ n\n \;\n\nCette formation se veut interactive et inscrite dans votre r éalité. Elle abordera différentes thématiques à partir de supports va riés\, de cas pratiques\, d’exercices et d’échanges professionnels.\ nTous les supports sont distribués aux participants.\n \;\nPrix: 330 euros\nNombre de places: 16\nInscription par mail : secrétariat@atouts.b e\nDate limite d’inscription: 31/08/2026 ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2024/10/dir ection.jpg CATEGORIES:Formations 2025 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:27@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20250923T090000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20250923T170000 DTSTAMP:20250710T122008Z URL:https://atouts.be/formation/colloque-23-septembre-2025 SUMMARY:COLLOQUE - 23 Septembre 2025 DESCRIPTION:Cette journée sera l'occasion d'aborder un sujet à la fois d élicat et sensible\, et qui nécessite par ailleurs de maîtriser des con cepts\, des connaissances et des techniques particulières afin de permett re tant à l'enfant qu'au professionnel d'être dans une "juste" posture e t d'être entendu et compris.\n\nEtre victime quand on est encore enfant e ntraîne son lot de défis dont celui d'évoquer les faits qui ont amené ce "statut de victime" et de le faire dans différents contextes\, à des temps différents\, devant différents professionnels et dans des objectif s différents. Parallèlement\, l'enfant victime reste et continue d'être un enfant dans sa globalité\, et il est essentiel pour lui de pouvoir co ntinuer à l'être. Ces situations complexes nécessitent que les professi onnels se penchent sur leurs objectifs et sur les techniques qu'ils vont m ettre en oeuvre pour accueillir ou recueillir les confidences ou les rév élations de l'enfant\, parce que non un enfant n'est pas un adulte miniat ure\, non un enfant n'a pas les mêmes capacités de mémorisation\, de r égulation émotionnelle\, de gestion et de compréhension de ce qui lui a rrive et ce n'est pas pour autant qu'il ment ou que sa parole est à minim iser voire à silencier.\n\nEn Belgique\, force est de constater que les d ifférents contextes dans lesquels l'enfant (n') ose (pas) se dévoiler so nt isolés les uns des autres et que les éventuels ponts à créer pour a méliorer sa prise en charge (judiciaire et psychosociale) sont trop peu f réquents au regard du bénéfice que cela pourrait représenter pour lui. Il est donc temps que nos secteurs se connaissent davantage\, se parlent\ , collaborent éventuellement et envisagent l'enfant dans sa globalité au delà de la mission de chacun.e.\n\nVous souhaitez en savoir plus sur les protocoles validés qui existent pour pouvoir vous en inspirer dans votre travail quotidien ?\n\nQue vous soyez avocat\, éducateur\, psychologue\, policier\, assistant social ou encore délégué au SAJ ou au SPJ\, cette journée est faite pour vous.\n\nRendez-vous donc le 23 SEPTEMBRE 2025 au Palais des Congrès de Liège.\n\nPROGRAMME COMPLET ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2025/06/Cap ture-decran-2025-06-13-a-11.02.38-e1750152011338.png CATEGORIES:Colloques ATOUTS LOCATION:Palais des Congrès - Liège\, Esplanade de l'Europe 2\, Liège\, 4020\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Esplanade de l'Europe 2\, L iège\, 4020\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Palais des Congrès - L iège:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:31@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Paris:20251121T000000 DTEND;TZID=Europe/Paris:20251122T000000 DTSTAMP:20251119T135016Z URL:https://atouts.be/formation/test-evenement-2 SUMMARY:Test évènement DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:22@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20260215T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20260303T160000 DTSTAMP:20260115T074356Z URL:https://atouts.be/formation/initier-et-piloter-un-projet-avec-et-pour- les-jeunes-relevons-le-defi SUMMARY:Développer sa posture d'écoute pour accueillir la parole des jeun es DESCRIPTION:3 jours de formation : 05/02\, 10/02\, 17/02\n\nDans le context e de l’aide à la jeunesse ou de la protection de la jeunesse\, le recue il de la parole du mineur est non seulement inscrit comme obligation dans les textes légaux mais il prend toute son importance pour l’enfant/le j eune lorsqu’il vit ou a vécu des expériences difficiles voire douloure uses ou traumatisantes. Parvenir à être réellement dans une posture d ’écoute et d’accueil\, sans jugement\, sans projection et sans sugges tion constitue un défi de taille pour les professionnels mais est absolum ent indispensable pour pouvoir leur proposer un accompagnement le plus ad équat possible.\n\nIl est donc essentiel d’être au clair avec les capa cités cognitives et mnésiques des enfants ou des jeunes en fonction des contextes émotionnels auxquels ils sont confrontés. Qu’ont-ils pu rete nir de ce qu’ils ont vécu dans une situation de stress ? Sont-ils capa bles de formuler des détails sur la situation alors qu’ils étaient env ahis émotionnellement ? Qu’en est-il de la suggestibilité de l’inte rvenant qui questionne ?\n\nLe risque pour l’intervenant pourrait être de ne pas entendre voire même de discréditer la parole de l’enfant vi ctime et conclure que ses propos sont peu fiables\, mensongers ou inaudibl es\, ce qui lui porterait préjudice. Pour ne pas participer à la constru ction d’histoires qui n’ont jamais existé\, l’intervenant doit êtr e outillé afin de se mettre au service du jeune à partir de sa propre ve rsion de son histoire. C’est ainsi lui reconnaitre sa place dans le proc essus d’accompagnement et/ou de protection que vous essayez de mettre en place.\n\nLes objectifs de la formation :\n\n Améliorer ses pratiques l ors du recueil de la parole d’un mineur victime ou témoin\n Tenir comp te des aspects développementaux\, tant d’un point de vue cognitif et mn ésique qu’affectif\n Tenir compte de la suggestibilité et des facteur s influençant le discours\n Appréhender une technique comportant une s érie de questions ouvertes non suggestives permettant davantage au jeune de faire entendre « son histoire »\n\n \;\n\nContenu de la formati on :\n\n Présentation\n Exposé du cadre légal\n Description des prin cipes de l’audition TAM : 4 piliers et 5 phases\n Le développement de l’enfant : rappels nécessaires des notions utiles à la récole de la p arole\n Les mineurs « victimes » \; les mineurs « témoins » ou les mineurs « suspects »\n La notion de suggestibilité\n La mémoir e\, ses processus d’encodage et de restitution Le principe de questionne ment et types de questions\n\n \;\n\nLe tout est agrémenté de suppor ts didactiques variés (vidéos\, photos\, exemples) et d’exercices prat iques.\n\nTous les supports sont distribués aux participants.\n\n \;\ nPrix: 270 euros\nNombre de places: 16\nInscription par mail : secrétaria t@atouts.be\nDate limite d'inscription: 28/01/2026 ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/09/eco ute-e1740145380831.png CATEGORIES:Formation 2026 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:35@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Paris:20260309T093000 DTEND;TZID=Europe/Paris:20260413T160000 DTSTAMP:20260115T075255Z URL:https://atouts.be/formation/accompagner-lenfant-le-jeune-a-apprivoiser -ses-emotions-2 SUMMARY:Accompagner l’enfant\, le jeune à apprivoiser ses émotions DESCRIPTION:test CATEGORIES:Formation 2026 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:33@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Paris:20260331T000000 DTEND;TZID=Europe/Paris:20260423T000000 DTSTAMP:20251119T144849Z URL:https://atouts.be/formation/posture-pro SUMMARY:Posture pro DESCRIPTION:test CATEGORIES:Formation 2026 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:29@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Paris:20260331T093000 DTEND;TZID=Europe/Paris:20260424T160000 DTSTAMP:20251119T111148Z URL:https://atouts.be/formation/posture-professionnelle-et-creativite-avec -les-familles-entretenir-mon-sentiment-de-competence-et-defficacite SUMMARY:Posture professionnelle et créativité avec les familles : entrete nir mon sentiment de compétence et d’efficacité. DESCRIPTION: \;\n\n3 jours de formation: 31/03\, 09/04\, 23/04\nAccompa gner un enfant\, c’est aller à la rencontre de sa personnalité\, de so n histoire\, de ses ressources et de ses blessures. Mais un enfant n’est jamais seul ni sans histoire. Il provient d’un système familial pourvu lui aussi de ses propres ressources et de ses propres blessures.\nCorolla irement aux raisons de la prise en charge\, il y a des attentes de changem ent formulées par des autorités mandantes. Ces attentes concernent à la fois le développement de l’enfant mais également le développement de s compétences parentales. Ce travail est réalisé au quotidien par l’e nsemble des intervenants notamment lors d’un appel téléphonique\, d’ un entretien\, d’une visite à domicile ou d’un moment informel lors d ’un retour en week-end.\nLa complexité du travail avec les familles imp lique aussi de se confronter à différentes formes de résistances parfoi s tenances\, agressives ou violentes et puisant souvent leurs origines dan s le propre vécu traumatique des parents. L’intervenant peut alors deve nir l’unique porteur de changement et cela a pour conséquence de lui fa ire éprouver un sentiment de manque d’efficacité\, une impression d’ impuissance voire même d’épuisement dans le travail. En résulte des p ensées telles qu’il est impossible de travailler avec ces familles\, qu e ces parents ne veulent pas changer ou que quoi qu’on fasse\, ça ne se rt à rien. Ces pensées sont également renforcées par les émotions vé cues par les professionnels face à la violence et aux traumas qu’on sub it les enfants.\nDans un contexte où la continuité\, la régularité\, l a fiabilité des professionnels sont indispensables \, il nous apparait do nc vital de soutenir les intervenants dans le développement de leurs comp étences\, au travers d’une réflexion et d’un travail profond sur leu rs propres postures professionnelles.  Dans cette formation\, ces derniè res  seront abordées à la fois sous l’angle des techniques et des out ils permettant de développer une relation de qualité avec les bénéfici aires mais surtout sur la manière dont ce travail peut accroitre le bien- être du travailleur dans l’accompagnement des familles.\nEnfin\, cette formation avant tout expérientielle est construite autour de deux grands postulats. Premièrement\, nous sommes en tant qu’intervenant sociaux no tre premier outil de travail. Il est donc impératif de réfléchir à ses propres pratiques. Deuxièmement\, augmenter le sentiment de compétence et d’efficacité du travailleur a des répercussions sur la famille et\, par conséquent\, sur le bien-être de l’enfant.\n \nObjectifs de la f ormation :\nObjectifs généraux :\n\n\n Développer mon sentiment d’ efficacité en tant que professionnel\n Entretenir mon sentiment de comp étence avec les familles\n Diminuer les facteurs d’épuisement et d’ impuissance\n\nObjectifs spécifiques :\n\n\n Comprendre le concept de p osture professionnelle et ses différents aspects\n Explorer le concept d e créativité en entretien\n Challenger ses représentations sur l’acc ompagnement des familles\n Intégrer des concepts systémiques pour chang er sa vision du problème\n Comprendre et utiliser ses ressentis et ses émotions dans l’accompagnement\n Comprendre ce qui pousse les familles à maintenir des situations problématiques\n Découvrir et expérimente r des outils et des techniques d’entretien\n\nContenu de la formation\n1 ère journée : nous sommes notre propre outil de travail\n\n\n Concept de posture professionnelle : définition\n Posture professionnelle\, cr éativité et épuisement\n Présentation et utilisation de l’outil la Table de mixage des pratiques\n La systémique comme outil pour mieux com prendre les situations cliniques\n\n2ème journée : Changer sa vision du problème\n\n\n Travailler avec les familles: qu’est-ce que cela veut dire ?\n\n Accompagner vers un changement\n\n\n Des bonnes raisons de n e pas changer\n Résistance\, résonnance et compétence : des outils d ’analyse et de compréhension\n Analyse de situations cliniques\n\n 3 ème journée : développer sa créativité en entretien\n\n\n De l’al liance à la clôture : construire son intervention\n Les petits changem ents pour entretenir le sentiment d’efficacité\n Analyse de situations cliniques\n Clôture\n CATEGORIES:Formation 2026 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:34@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Paris:20260416T093000 DTEND;TZID=Europe/Paris:20260418T163000 DTSTAMP:20251217T125342Z URL:https://atouts.be/formation/posture-professionnelle SUMMARY:Posture professionnelle DESCRIPTION:test END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:18@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20260521T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20260612T160000 DTSTAMP:20251119T144416Z URL:https://atouts.be/formation/developper-sa-posture-decoute-pour-accueil lir-la-parole-des-jeunes-2 SUMMARY:Violence sexuelle entre mineur en institution DESCRIPTION:4 jours de formation : Jeudi 21/05\,  Vendredi 22/05\, Jeudi 1 1/06\, Vendredi 12/06\nLes violences sexuelles entre enfants sont malheure usement courantes dans notre secteur mais cela continue à vous questionne r voire vous bouleverser ? Il est peut-être temps de venir vous former. C ar ilest vrai que\, plus qu’ailleurs\, les intervenants de l’aide à l a jeunesse sont confrontés à la problématiquedes violences sexuelles. T ant par les histoires familiales et/ou personnelles auxquelles les enfants et les jeunes doivent faire face que par les comportements qui peuvent é merger en situation de viecollective.\n\nLorsque les violences ont lieu da ns les institutions de placement\, c’est un véritable chamboulementpour les professionnels qui peuvent alors penser qu’ils sont passés à côt é de quelque chose et pour lesenfants accueillis dans un milieu sensés l es protéger.\n\nIl est essentiel\, dans ces contextes\, de partir des rep résentations de chacun sur la sexualité\, le développement affectif de l’enfant et du jeune et sur les violences sexuelles de manière généra le afinde penser une nouvelle prise en charge.\n\nIntégrer les éléments psychologiques\, sociétaux\, institutionnels et contextuels permet de co mprendre les mécanismes qui amènent certains enfants/jeunes à tenter de dominer l’Autre\, y compris en l’anéantissant au point de vue psycho logique car les violences sexuelles sont davantage uneproblématique de do mination qu’une problématique sexuelle.\n\nEnfin\, afin de prendre en c harge les différents aspects de ces comportements\, pour le moins inadéq uats\, la notion de traumatisme doit être envisagée dans ses impacts au moment où les violences sexuellessont vécues et dans les impacts futurs sur le fonctionnement cognitif et affectif des enfants/jeunes.\n\n \;\ n\nObjectifs de la formation\n\n Travailler sur les représentations de c hacun des violences sexuelles\n Déconstruire nos représentations socié tales\, institutionnelles et personnelles des violences sexuelles\n Déco uvrir les caractéristiques (psychologiques\, contextuelles\, historiques\ , institutionnelles) des situations de violences sexuelles entre mineurs e t comment comprendre qu’une même structure les relie\n Aborder des poi nts de repères sur la sexualité des enfants et sur leur parole\n Décou vrir des impacts traumatiques des violences sexuelles vécues et du foncti onnement de la mémoire traumatique\n Comprendre la violence sexuelle com me un exercice de domination régi par des mécanismes de silenciation\n Sortir d’une psychologisation des enfants revêtant des caractéristique s d’agresseur ou de victime et leur pendant de perversion\n Découverte d’outils et de moyens pour voir\, entendre\, penser\, croire et agir su r les violences sexuelle\n\nContenue de la formation\n\n  Les questions de représentations personnelles des violences sexuelles et de la sexualit é Lesmythes et stéréotypes sur les violences sexuelles\n\n La culture du viol\n\n\n  Les mécanismes des violences sexuelles\n\n Les conséqu ences psychotraumatiques en lien avec la mémoire traumatique et le trauma complexe\n Le développement psychosexuel de l’enfant et les comportem ents sexuels problématiques\n\n\n   Les mécanismes de l’inceste en l ien avec les fonctionnements institutionnels\n\n Le recueil de la parole de l’enfant et comment réagir et accompagner un dévoilement Lesstructu res existantes en cas de violences sexuelles\n\n\n Échanges / cas cliniq ues / questionnements / partages d’outils\n\nCette formation se veut int eractive. Elle tient compte des réalités professionnelles des participan ts et articulerades exposés théoriques\, contenus vidéos et d’outils pratiques\nPrix: 330 euros\nNombre de places: 16\nInscription par mail : s ecrétariat@atouts.be\nDate limite d’inscription: 16/05/2026 ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/10/VS. png CATEGORIES:Formation 2026 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:24@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20260901T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20260929T160000 DTSTAMP:20251119T151709Z URL:https://atouts.be/formation/violences-intrafamiliales-quand-la-violenc e-conjugale-impacte-lenfant SUMMARY:Observer et améliorer les interactions parents-enfants DESCRIPTION:Dates de la formation (3 jours) : mardi 1/09\, Lundi 14/09\,   mardi 29/09\n\nOn me demande de travailler le lien entre Louis et son papa . Comment améliorer concrètement leur relation ?\n\nJe dois évaluer la relation entre Lola et sa maman. Que faire ? Par quoi commencer ? Commentc onstruire mon rapport à partir de mes observations ?\n\n \;\n\nEn tan t que psychologues\, assistants sociaux\, éducateurs ou coordinateurs du secteur de l’aide à la jeunesse\, nous sommes fréquemment confrontés à des interactions parents- enfants qui nous interpellent et nous questio nnent. Les mandats qui nous sont confiés évoquent bien souventl’observ ation et le « travail du lien » sans plus de précision.\n\nAlors\, comm ent objectiver la qualité de cette relation ? L’enfant présent-il un a ttachement sécure ?Quelles sont les compétences de ce parent face à un enfant parfois difficile ? Dans notre missiond’intervenant psychosocial du secteur de l’aide à la jeunesse\, nous avons dès lors besoin de rep èresconcrets pour pouvoir observer\, évaluer et intervenir sur ces relat ions complexes.\n\n \;\n\nCette formation interactive de quatre jours s’adresse à tous les intervenants psychosociaux qui souhaitent approfon dir leurs connaissances théoriques et cliniques sur les interactions pare nts - enfants. Elle vise à améliorer les compétences des professionnels dans l’observation\, l’évaluation et l’accompagnement des parents\ , des enfants et des familles qu’ils rencontrent au quotidien. Laformati on aborde\, notamment\, le concept d’attachement de l’enfant pour rép ondre aux difficultésconcrètes rencontrées dans le secteur de l’aide à la jeunesse à partir de l’expérience de terrain desformatrices.\n\n  \;\n\nObjectifs de la formation:\n\n Apprendre quels comportements r elationnels observer au sein des interactions\n \n Décoder les indicate urs de la relation d’attachement entre enfant et parent à partir de 4co mposantes : proximité\, l’engagement\, la sensibilité et la réciproci té\n S’approprier des outils d’évaluation validés scientifiquement Utiliser unprotocole de soutien à la relation\n Intégrer des pratiques innovantes et spécifiques à vos contextes de travail\n\n \;\n\nCont enu de la formation\n\n   Les interactions parents - enfants : concepts fondamentaux de la relation d’attachement\n  Comment évaluer ces inte ractions à partir de différentes méthodes (questionnaires\, entretiens\ , observations) ?\n   Comment intervenir sur les difficultés de la rela tion parent - enfant ?\n\n L’intervention relationnelle : qu’est-ce q ue c’est ? comment l’utiliser dans mon contexte professionnel spécifi que\n Pratiques du vidéo feedback\n Discussions dirigées\n\n\n   Int égration des nouvelles compétences professionnelles à partir de la réa lité clinique\n\n Exercices pratiques\n\n\n     Réflexions\, discus sions et retours sur vos nouvelles pratiques\n\n \;\nCette formation s e veut interactive. Elle abordera différentes thématiques à partir de s upports vidéos\, de cas cliniques\, d’exercices ludiques et d’échang es professionnels.\n \;\nPrix: 270 euros\nNombre de places: 16\nInscri ption par mail : secrétariat@atouts.be\nDate limite d’inscription: 25/0 8/2026 ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/09/Obs erver-et-ameliorer-.png CATEGORIES:Formation 2026 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:25@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20260910T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20260924T160000 DTSTAMP:20251125T102023Z URL:https://atouts.be/formation/agressivite-et-violence-quand-le-conflit-d egenere SUMMARY:Sortir des murs de l'institution avec un adolescent: aller à la re ncontre de soi\, de l'autre et de ce qui nous entoure en pleine nature DESCRIPTION:Dates de la formation (3 jours) : 10/09\, 15/09\, 24/09\n\nLieu à définir en fonction des exercices pratiques\n\n \;\nCette formati on est construite sur l’articulation de trois postulats:\nNous avons tou tes et tous en mémoire des moments de rencontre et de confidence avec un adolescent (que nous nommons parfois des moments informels) durant lesquel s un jeune a saisi l’opportunité d’un contexte différent pour s’ou vrir\, parler de lui et de ses difficultés. Qu’il s’agisse d’un tra jet en voiture pour se rendre à un rendez-vous\, d’un moment sur le ter rain d’un match de foot\, de la préparation du repas du soir\, d’une ballade\, les contextes qui sortent du cadre de l’entretien « face à f ace » sont autant d’opportunités d’aller à la rencontre du jeune po ur lui permettre de faire l’expérience de s’ouvrir.\nTous les jeunes que nous accueillions ont vécu des moments de vie douloureux et traumatiq ues dont les conséquences sont très régulièrement une perte confiance dans l’humain et sa bonté\, ainsi qu’une réelle difficulté à s’ émerveiller à nouveau\, à voir ce qu’il y a de beau en eux et autour d’eux. Ces jeunes se sentent seuls et manquent profondément du sentimen t d’être relié aux autres et à ce qui les entourent.\nEnfin\, il n’ est plus à démontrer scientifiquement que le contexte socio-écologique actuel a des répercussions dramatiques sur la santé mentale des jeunes e t sur la capacité de se projeter dans l’avenir. Le climat politique et la crise écologique que nous traversons provoquent de l’incertitude qui n’aide certainement pas les jeunes ayant déjà grandit dans un context e de vie anxiogène.\nAlors\, comment pouvons-nous recréer ces contextes favorables à l’échange ? Comment pouvons-nous aider ces jeunes à se reconnecter à eux\, à l’espoir\, à leur avenir ? Comment les aider à retrouver ce qu’il y a de beau autour d’eux et chez l’autre ? No us sommes convaincus d’une part\, qu’oser sortir de l’institution pe rmet de créer des contextes de rencontre entre le professionnel et le jeu ne\, mais également que la nature peut être une source intarissable d’ apprentissage\, d’émerveillement et de ressourcement. En effet\, l’ap port positif des courants d’écothérapie\, de walking thérapie et de s ortie en nature ne sont plus à démontrer.\nCette formation propose donc aux participants de vivre une expérience de reconnexion à la nature pour mieux accompagner ces jeunes. Elle est globalement expérientielle et se veut ancrée dans le concret.  L’apprentissage de la théorie se fera a u travers d’exercices en nature et nous insisterons sur l’importance d es échanges et de la co-construction. Bien conscient qu’il n’est pas toujours possible de se rendre en pleine nature\, nous aborderons égaleme nt les possibilités de travail dans un jardin\, un parc ou en pleine vill e.\nPrévoyez donc vos bottines.\nObjectifs globaux\n\n\n Décloisoner le s pratiques actuelles et oser sortir de l’institution\n Développer sa créativité avec les adolescents\n Se reconnecter à soi\, aux autres et à ce qui nous entoure pour aider les adolescents à traverser les moment s de crise\n Acquérir des techniques de sensibilisation des jeunes à la nature et à l’environnement\n\nObjectifs spécifiques:\n\n\n Resitue r l’adolescence dans le contexte de crise socio-climatique et mieux comp rendre les enjeux qui en découlent\n Comprendre et analyser les avantage s\, les risques et les inconvénients d’un accompagnement en dehors des murs de l’institution\n Découvrir et expérimenter les accompagnements qui se différencient du « face à face »\n Découvrir les différents types d’accompagnement à l’extérieur (walking therapy\, écothérap ie\, thérapie en nature\, thérapie expériencielle…)\n Découvrir et expérimenter des outils d’accompagnement des adolescents en dehors de l ’institution\n Apprendre des techniques pour reconnecter les adolescent s à l’émerveillement\n Apprendre des techniques en pleine nature\n A pprendre des techniques au sein même de l’institution et en ville\n\n\n \nPrix: 270 euros\nNombre de places: 16\nInscription par mail : secrétari at@atouts.be\nDate limite d’inscription: 31/08/2026 ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2023/08/cha ine-personnes-papier-herbe-verte-concept-unite-scaled.jpg CATEGORIES:Formation 2026 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:21@atouts.be DTSTART;TZID=Europe/Brussels:20261109T093000 DTEND;TZID=Europe/Brussels:20261124T160000 DTSTAMP:20251119T152802Z URL:https://atouts.be/formation/accompagner-lenfant-le-jeune-a-apprivoiser -ses-emotions SUMMARY:Conduites à risque des adolescents: que dire et que faire en tant qu'intervenant? DESCRIPTION:Dates de la formation (3 jours) :  Lundi 09/11\, Mardi 17/11\, Mardi 24/11\n\n \;\nLa période de l’adolescence n’est pas toujou rs facile à appréhender\, tant pour les adolescent∙e∙s que pour les adultes qui tentent tous deux de s’y adapter.\nEntre émotions fortes et sentiments contradictoires\, les adolescent∙e∙s vivent les événemen ts intensément et prennent parfois des risques tandis que les adultes ten tent bien souvent de les raisonner et de les responsabiliser.\nÀ l’adol escence\, est-il possible de mesurer ces risques et de les anticiper ?\nQu ant aux adultes\, y a-t-il d’autres réactions ou réponses qu’ils peu vent apporter?\nLes intervenant∙e∙s de l’aide à la jeunesse sont pa rticulièrement concernés et peuvent se sentir en difficulté voire dépa ssé∙e∙s par ces prises de risque qui suscitent inquiétude\, peur et incompréhension. Mais ce qui est un problème pour les intervenant∙e∙ s est peut-être pour les l’adolescent∙e∙s davantage une solution.  Dès lors\, quel sens les intervenant∙e∙s peuvent-ils donner à ces comportements ?\nCette formation aborde les conduites à risque au travers de ces questions et propose des clés de lecture en vue d’élargir la r éflexion et d’envisager d’autres pistes d’action.\nObjectifs de la formation\nAborder la notion de risque en lien avec la période de l’ado lescence\nInterroger les différences de vécu et de perception entre «  générations »\nProposer des outils aux professionnels pour élargir le ur champ d’action\nPlan de la formation \n\n\n Conduites à risques des adolescent∙e∙s\n\nTypes de conduites\, causes et conséquences\n! Foc us sur le(s) élément(s) commun(s) des conduites à risque et leur contex tualisation\n\n\n Réactions des adultes\n\nDe la banalisation à la dram atisation et de l’autorisation à l’interdiction\n! Importance des alt ernatives pour sortir de la négation\n\n\n Relations ados-adultes\n\nPos tures et communication \n! Intérêt d’une rétrospection pour maintenir et développer les relations.\n\nPrix: 270 euros\nNombre de places: 16\nI nscription par mail : secrétariat@atouts.be\nDate limite d’inscription: 28/01/2026 ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://atouts.be/wp-content/uploads/2024/11/Pho to-Conduites-a-risque-scaled.jpeg CATEGORIES:Formations 2025 LOCATION:Atouts\, Avenue Blonden n°50\, Liège\, 4000\, Belgique X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=Avenue Blonden n°50\, Liè ge\, 4000\, Belgique;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Atouts:geo:0,0 END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Paris X-LIC-LOCATION:Europe/Paris BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20230326T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:20231029T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20240331T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:20241027T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20250330T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:20251026T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20260329T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Brussels X-LIC-LOCATION:Europe/Brussels BEGIN:STANDARD DTSTART:20231029T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20240331T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:20241027T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20250330T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:20251026T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20260329T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:20261025T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD END:VTIMEZONE END:VCALENDAR