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URL:https://atouts.be/formation/developper-sa-posture-decoute-pour-accueil
 lir-la-parole-des-jeunes
SUMMARY:Développer sa posture d’écoute pour accueillir la parole des je
 unes
DESCRIPTION:Dans le contexte de l'aide à la jeunesse ou de la protection d
 e la jeunesse\, le recueil de la parole du mineur est non seulement inscri
 t comme obligation dans les textes légaux mais il prend toute son importa
 nce pour l’enfant/le jeune lorsqu’il vit ou a vécu des expériences d
 ifficiles voire douloureuses ou traumatisantes. Parvenir à être réellem
 ent dans une posture d’écoute et d’accueil\, sans jugement\, sans pro
 jection et sans suggestion constitue un défi de taille pour les professio
 nnels mais est absolument indispensable pour pouvoir leur proposer un acco
 mpagnement le plus adéquat possible.\nIl est donc essentiel d'être au cl
 air avec les capacités cognitives et mnésiques des enfants ou des jeunes
  en fonction des contextes émotionnels auxquels ils sont confrontés. Qu
 ’ont-ils pu retenir de ce qu’ils ont vécu dans une situation de stres
 s ? Sont-ils capables de formuler des détails sur la situation alors qu
 ’ils étaient envahis émotionnellement ? Qu’en est-il de la suggesti
 bilité de l’intervenant qui questionne ?\nLe risque pour l’intervena
 nt pourrait être de ne pas entendre voire même de discréditer la parole
  de l'enfant victime et conclure que ses propos sont peu fiables\, mensong
 ers ou inaudibles\, ce qui lui porterait préjudice. Pour ne pas participe
 r à la construction d’histoires qui n’ont jamais existé\, l’interv
 enant doit être outillé afin de se mettre au service du jeune à partir 
 de sa propre version de son histoire. C'est ainsi lui reconnaitre sa place
  dans le processus d'accompagnement et/ou de protection que vous essayez d
 e mettre en place.\nDates de la formation (3 jours) : jeudi 21/03/24 - lun
 di 08/04/24 et lundi 22/04/24\n\nLes objectifs de la formation :\n\n 	\nAm
 éliorer ses pratiques lors du recueil de la parole d'un mineur victime ou
  témoin\n\n 	\nTenir compte des aspects développementaux\, tant d'un poi
 nt de vue cognitif et mnésique qu'affectif\n\n 	\nTenir compte de la sugg
 estibilité et des facteurs influençant le discours\n\n 	\nAppréhender u
 ne technique comportant une série de questions ouvertes non suggestives p
 ermettant davantage au jeune de faire entendre "son histoire"\n\n\nLe prog
 ramme de la formation :\n\n 	Présentation\n 	Exposé du cadre légal\n 	D
 escription des principes de l'audition TAM : 4 piliers et 5 phases\n 	Le d
 éveloppement de l'enfant : rappels nécessaires des notions utiles à la 
 récole de la parole\n 	Les mineurs « victimes » \; les mineurs « t
 émoins » ou les mineurs « suspects »\n 	La notion de suggestibilit
 é\n 	La mémoire\, ses processus d'encodage et de restitution Le principe
  de questionnement et types de questions\n\nLe tout est agrémenté de sup
 ports didactiques variés (vidéos\, photos\, exemples) et d’exercices p
 ratiques.\nTous les supports sont distribués aux participants.\n\nTéléc
 harger la fiche de présentation de la formation\n
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